第171话（二合一）（1 / 1）
第一百七十一话
宋一程没吃饱，马芳走到厨房看了看他们这儿有什么东西可以做夜宵，但两个人平时很少自己在出租屋做饭吃，压根没什么存货，只有一打鸡蛋，一捆紫菜，一捆海带，再加两个西红柿，没了。
马芳只好拿了那两个西红柿，再磕了几个蛋，煮了一锅西红柿蛋汤。
“严同学，你吃吗？”马芳招呼道。
严铭看了一眼那锅西红柿蛋汤，觉得量应该很充足，才点点头，对马芳露齿一笑，说：“谢谢阿姨。”
“跟阿姨不用这么客气。”马芳笑着说。
宋一程嚷嚷：“我肚子饿啦！”
简直就是一个不知好歹的熊孩子。
马芳给他们每个人都盛了一碗，端上桌。
宋一程就跟个饥民似的，抱起碗就喝。
马芳啧啧两声，说：“慢点喝，锅里还有，真是的，都多大了还跟个小孩子似的。”
宋一程把碗放下，不满地撅起嘴，“我怎么觉得你对我这里也不满意，那里也不满意啊？”
马芳一乐，指了指严铭，说：“你看看你同学，再看看你自己，天上地下的差别，我怎么对你满意啊？”
内容未完，下一页继续阅读严铭喝汤的动作一顿，眉角陡起。
他小心翼翼地看了宋一程一眼，还真担心宋一程会迁怒到他身上。
但是宋一程却没有注意到他身上，而是对他妈妈冷哼一声，说：“那你去找他当你儿子嘛。”
马芳显然跟宋一程斗惯了嘴，“我巴不得喔。”
宋一程咬牙切齿，“我可是考了年级第一名呢！”
马芳冷笑，“那严同学考了多少次啊？”
宋一程VS宋妈妈，宋一程完败。
跟宋妈妈斗完法后，宋一程又喝了两碗西红柿蛋汤，才心满意足地一抹嘴巴，漱了口，上床睡觉。
严铭要收拾桌子，马芳一见，立即说：“严同学，你也累了，赶紧去休息吧，这里我来。”
严铭没有跟马芳争抢，很自觉地让到一边，说：“谢谢阿姨。”
“是阿姨该谢谢你才对。”这一刻，马芳笑得很温柔，说：“我们家一程是在遇见你之后，才变得这么努力的。”
严铭有些意外宋一程的妈妈会跟他说这种话。
宋一程的妈妈接着说：“我们家一程啊，小时候很调皮捣蛋，根本不喜欢学习，坐也坐不住，一直到初三那年，他忽然跟我和他爸爸说，他要好好学习，一开始我和他爸爸都以为他只是心血来潮，但是我们没有想到，他竟然真的变得努力和勤奋起来了，那年寒假的时候，他跟我说，妈妈，帮我找一个数学老师好吗？我的数学太烂了，根本听不懂。那个时候，我很惊讶他竟然会主动让我帮他找老师，他以前可是连课都不愿意上的，别说在放假的时候去补课了。后来初三结束后的那个夏天，他报了一个补习班，回来后特别高兴地跟我们说，他遇到了一个他初三的时候特别想要交好的人，到那个时候我们才知道，一程是因为想要追赶上一个人才这么努力的。”
内容未完，下一页继续阅读严铭从来没有听宋一程说过这些。
但是，他很清楚，那个人就是他。
原来，宋一程早已经默默关注他那么久了吗？
严铭心间如谷风刮过。
悸动。
第二天一大早，马芳因为还要去上班，必须赶回去，严铭一个人怎么也拗不过执意要去上课的宋一程。最终，严铭只好盯着他把自己收拾得严严实实、钻不进一丝风才出门。
在五月份穿得像熊猫一样厚实的人，除了他也没有谁了。
被路上那些惊异的目光打量，宋一程只觉得丢脸丢大发了，恨不得找个面具戴在自己脸上，让所有人都认不出他来。
到教室后，他干脆就坐在自己的座位上，中午吃饭也不肯去，让严铭帮他带回来。
班上倒没有同学笑话他——不对，有一个，莫起联。
莫起联这个讨厌鬼！宋一程咬牙切齿地回想起早上莫起联那个家伙学自己走路的样子，因为穿得比较臃肿，手脚摆动的幅度都有些宽，有些笨拙。偏偏莫起联还要学，当着班上同学的面模仿，模仿得不伦不类，让大家都捧腹大笑。
这个家伙，没追上启云，倒是在放飞自我的道路上一去不复返了。
以前他还保持着高冷的姿态，不屑于跟他们这些凡人说话。但后来也不知道是受了什么刺激，竟然一下子接了地气，跟班上后排那群人混成了一群，书不好好念书，整天惹是生非——当然，都是一些小是小非。
内容未完，下一页继续阅读换做以前的莫起联，再想嘲笑宋一程，也绝对干不出这种在众人面前模仿他举动的事情。
就在五月的阳光以其明媚而温暖停驻在这座校园里的时候，他们高一年级却迎来了一件大事——文理分科。
高二年级开始，年级将会分成文科和理科。
这对于一中大部分学生来说都是一个好消息。毕竟，每个人都有自己薄弱的科目，而分科就是一个扬长避短的选择。
廖老师把分科意向表发给班上每一个同学，叮嘱说：“大家把这个拿回去后一定要好好跟自己的父母商量，到底是选文科还是理科，一定不要只考虑未来的就业，还要根据自身的实际情况来选择，知道吗？”
大部分人都没有听廖老师说话，彼此议论，台下一片喧闹。
廖梅也不生气，她在这种小事上一向管得不严，也知道这件事很重要，对学生来说，是一个不亚于高考的重要选择，他们这种互相讨论的心情她很能理解。
不过，她最关心的还是班上那几个成绩好的学生的选择。
昨天她们召开了班主任会议，会议讨论的就是这些尖子生们的文理科选择。
教务处早已经把他们这些尖子生的每一次考试成绩整理出来，比较他们的强项和薄弱项，用数据对比做出了适合的方向。
对于学校而言，他们这一批学生就是冲刺名校的学生。
选择文科还是理科，不仅是他们的事情，更是学校文理科发展的事情。
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